Portare alla conoscenza, alla comprensione e alla valorizzazione degli alunni del ricco patrimonio culturale e artistico del centro storico della propria città, selezionando dei monumenti nel Foro Emiliano ed in particolare il Teatro Romano e il complesso monumentale della cattedrale.

Osservazione diretta di un elemento storico-artistico e trasposizione in immagine e testo, creazione di uno strumento divulgativo: catalogo cartaceo e digitale, anche on-line sul sito della scuola e sulla pagina Facebook.

Usare una lingua straniera per comunicare brevi concetti.

Obiettivi dell’ intervento

a) conoscenza del patrimonio culturale-artistico

b) capacità di raccogliere informazioni ed immagini attraverso appunti disegni e testi scritti

c) conoscenza e sviluppo di una seconda lingua

d) sviluppo della creatività e fantasia

e) saper lavorare in team o in un gruppo

f) conoscenza dei minerali e materiali che costituiscono strutture ed edifici antichi

Attività Svolte

• Sviluppo della capacità di analisi e sintesi e della conoscenza, comprensione e valorizzazione degli alunni del
  ricco patrimonio culturale e artistico del centro storico della propria città, attraverso lo studio e l’osservazione di
  due monumenti di grande interesse storico-artistico: Il Foro Emiliano con particolare riferimento al Teatro
  Romano e il complesso monumentale della cattedrale.
• Propedeutica di lezioni frontali e ricerche in ore curricolari e con l’insegnante in organico potenziato.
• 3 visite guidate per classe con l’Archeoclub e alcune uscite didattiche sul territorio con gli insegnanti di classe e
  organico potenziato. Dedicare una giornata delle classi coinvolte nel progetto (oppure di tutte le classi da
  definire) nel mese di aprile/maggio ad una gara estemporanea di pittura nel centro storico della città con
  premiazione da parte del Sindaco.
• Ricerche, elaborazioni di testi, grafici e visivi con schizzi e disegni dei monumenti selezionati. Piccole ricerche dei
  minerali e materiali che compongono i monumenti presi in esame e brevi traduzioni in inglese di semplici
  didascalie.
• I dati ed i documenti prodotti dagli alunni andranno raccolti in un catalogo cartaceo e digitale da pubblicare on-line ed avrà luogo una esposizione finale con un eventuale concerto di inaugurazione.

Metodologia

Lezioni frontali in aula, visite guidate ed uscite nel centro storico con elaborazioni di fotografie, disegni testi, appunti.
Esposizione finale degli elaborati, catalogo cartaceo e on-line (pdf) in doppia lingua italiano inglese, piccole presentazioni
degli alunni in formato digitale con il materiale prodotto. Presentazione e breve descrizione dei minerali-materiali raccolti in
doppia lingua italiano ed inglese.

Verifica e valutazione degli alunni

Produzione degli elaborati e testi con possibile esposizione finale.
Catalogo cartaceo e/o on-line sul sito istituzionale e sulla pagina Facebook istituzionale.